Ambiente virtual interactivo

Nueva York: Routledge. Distance learning solutions. Tiching Blog: Resnick, M. y Downes, S. Hablamos de educación. Reflexiones educativas para cambiar el mundo.

España: Vicens Vives. Clasificación de las principales plataformas para crear un entorno virtual de aprendizaje en tu aula. Aprendizaje significativo Competencias TIC. Descubrirás metodologías eficaces para la mejora y el desarrollo personal de tus alumnos. Los juegos de comprensión lectora son un recurso muy efectivo y entretenido para trabajar los textos.

Y si encima tienes un buen programa de comprensión lectora, ¡mejor! Internet es un recurso de gran utilidad en el aula. Por lo tanto, también puede utilizarse para encontrar una gran variedad de textos comprensión lectora online. Llevar a cabo una buena sesión de comprensión lectora en el aula no siempre es sencillo, pero con estas pautas tus alumnos disfrutarán de la clase y saldrán con la lección aprendida.

El Plan de Fomento de la Lectura es un proyecto del Ministerio de Cultura y Deporte de España con el que se pretende incrementar el índice lector.

Hay que buscar géneros y títulos que favorezcan los objetivos de lectura y creen un Plan lector variado, completo y atractivo para el alumnado. Descubre nuestros álbumes ilustrados: Cuentos clásicos como nunca, 25 cuentos populares de España, Fábulas de Esopo y 25 cuentos populares de Perú.

La Interactividad Pedagógica o Instruccional se refiere a la incidencia del diseño instruccional que guía el proceso de enseñanza y aprendizaje en las formas de organización de la actividad conjunta -en la estructura de la interactividad- en el entorno y a través de ella en los procesos y mecanismos de influencia educativa.

Posteriormente, con base en las propuestas de Holmberg , Jonassen y Barberà, Badia y Monimó , ofrecen otro enfoque que distingue básicamente: 1 una conceptualización de la interacción en contextos educativos virtuales como la actividad general y el conjunto de acciones en particular, tanto mentales como sociales, que despliegan los participantes para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje en un determinado contexto virtual; 2 cualquier interacción que se realiza con profesores y estudiantes y otros elementos del contexto texto, material de vídeo durante el proceso de aprendizaje como actividad orientada socialmente.

Estos autores señalan que para que en un contexto virtual se desarrollen adecuadamente los procesos cognoscitivos de enseñanza y aprendizaje, se deben identificar al menos tres tipologías de interacción:. interacciones para favorecer las condiciones afectivas adecuadas, que tienen la función de beneficiar el hecho de que exista un clima afectivamente positivo en el desarrollo de los intercambios comunicativos habituales;.

interacciones relacionadas con la gestión y la organización de la actividad virtual, que implica promover un alto nivel de comunicación y colaboración entre profesor y estudiantes, con el objetivo de clarificar en cada tarea los objetivos a conseguir, las condiciones de la actividad y los criterios de evaluación;.

interacciones orientadas a impulsar la construcción del conocimiento compartido. A este grupo de actividad se le denomina interacción educativa virtual, la cual se define como un proceso comunicativo por medios electrónicos en el que el alumno construye su conocimiento interactuando tanto con los materiales escritos como con el profesor y con los otros compañeros, interacción que se vincula con los propósitos educativos.

Se distinguen dos tipos de interacción: interacción instruccional virtual, la cual construye conocimiento cuando interactúa el alumno con un emisor más experto, que puede ser el profesor, los materiales escritos o multimedia y las explicaciones o retroalimentación por parte del profesor; y la interacción dialógica virtual en donde la comunicación se produce entre todos los miembros de un grupo dentro del contexto virtual y avanza en la comprensión compartida de unos determinados significados.

Estudios de Taylor y White identifican que la clave para mantener estudiantes motivados y un desarrollo exitoso en el proceso de aprendizaje reside en tener interacción de calidad. La interactividad se caracteriza por los siguientes rasgos:. se construye, toma forma y se desarrolla con la participación conjunta del docente y estudiantes.

La interactividad no está dada a priori, sino que se construye a medida que transcurre el proceso de enseñanza y aprendizaje;. involucra un doble proceso de construcción: el propio proceso constructivo del estudiante y la construcción conjunta de la actividad;.

la interacción entre profesor y estudiante se realiza en torno a un determinado contenido o tarea y, por lo tanto, tiene una intencionalidad instruccional;.

está regulada por una estructura de participación social roles, deberes y derechos comunicativos de los participantes aunada a la estructura de la tarea académica características y secuenciación del contenido de aprendizaje - Goldrine Godoy y Rojas Ramírez y Coll, Mauri y Rochera El aprendizaje en ambientes interactivos busca propiciar espacios en los cuales se desarrollen habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

Estos ambientes deben ser ricos en posibilidades más que organizadores de la información para que propicien el crecimiento del grupo. Sin embargo, González y Del Río señalan que hacer uso de un ambiente virtual de aprendizaje no conlleva una innovación o mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que requieren de unas condiciones y recursos adecuados vinculados al diseño, contenido, desarrollo, herramientas de trabajo, apoyo del profesorado, percepciones de los estudiantes, experiencias previas, etc.

Alcanzar el éxito en el uso de ambientes virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de la capacidad de las instituciones de educación superior y sus profesores de introducir cambios en la cultura docente y organizativa.

La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje en el posgrado establece el marco adecuado para su desarrollo.

El aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, con énfasis en lo cognoscitivo, pone a disposición del docente los recursos necesarios para mejorar los resultados, llevando al estudiante a imponerse nuevos retos y al desarrollo de nuevas habilidades de comunicación y trabajo, destrezas y conocimientos.

Los cursos en ambientes virtuales se centran en la interactividad del estudiante con el proceso. Por tanto, conseguir la participación activa de este supone cambiar su papel y producir interacciones efectivas entre alumno, profesor y contenido.

Addine, F. Aportes e impacto», tesis de doctorado, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, La Habana. Adell, J. y Castañeda, L. Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino y A. Vázquez coord. Aguirre, C. y Miranda, R. o 1, España, pp. Avello, R. Barba, R; Barba, J. y Scott, S. Una forma de cambiar las prácticas de aula.

Contextos Educativos», Revista de Educación , n. o 19, España, pp. Barberà, E. y Mominó, J. Bernaza, G. y Lee Tenorio, F. o 23, pp. Canales, R. o 5, España, pp. Capilla, M. y Sánchez, F. Revista de Medios y Educación , n. o 46, España, pp. Cobo, C. y Moravec, J. Hacia una nueva ecología de la educación , Colección Transmedia XXI, Barcelona.

Coll, C. y Onrubia, J. Coll y C. Monereo eds. y Rochera, M. o 1, pp. Dibut Toledo, L. Dumont, H. y Benavides, F.

Espinosa, M. y Porlán, I. Facundo, A. Universities and Knowledge Society Journal , vol. o 1, Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona, pp. Está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la creatividad, la comunicación, la colaboración y el pensamiento crítico.

Canvas es una herramienta que puede utilizarse para hacer cursos en línea, así como para desarrollar espacios para que los estudiantes presenten trabajos y reciban comentarios, además de compartir recursos. Con la creciente popularidad del aprendizaje en línea, los ambientes virtuales de aprendizaje son cada vez más comunes en las escuelas y en las empresas que requieren de modelos de capacitación eficientes y flexibles.

Un AVA ofrece varios beneficios y puede utilizarse para una variedad de propósitos, tales como:. La mayoría de los AVA ofrecen una serie de funciones que facilitan la carga y el intercambio de recursos , como textos, imágenes, audio y vídeo.

Esto puede ser útil para impartir clases, establecer tareas y proporcionar información a los estudiantes. Muchos AVA incluyen funciones que fomentan la colaboración entre los estudiantes, como foros de debate, salas de chat e intercambio de archivos.

Esto puede ayudar a crear un entorno de aprendizaje más favorable y mejorar el compromiso de los estudiantes. Algunos sistemas virtuales ofrecen funciones que ayudan a los educadores a evaluar el progreso de los alumnos , como cuestionarios, pruebas y encuestas.

Estas herramientas pueden utilizarse para hacer un seguimiento del rendimiento de los alumnos e identificar las áreas en las que puede ser necesario un mayor apoyo.

Además de las escuelas, los AVA se emplean habitualmente en el sector industrial con fines de capacitación y desarrollo. Esto porque permiten a los empleados aprender nuevas habilidades y procesos en un entorno simulado, lo que puede ser más eficiente y rentable que los métodos de capacitación tradicionales.

Los AVA también pueden usarse para evaluar el rendimiento de los empleados, identificar posibles problemas y solucionarlos. Además, pueden proporcionar a los empleados un sentido de propiedad y responsabilidad sobre su aprendizaje, ya que a menudo pueden diseñar y personalizar sus propias experiencias de aprendizaje.

Adicional a estos beneficios, cuando los AVA basados en realidad virtual pueden proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje aún más interactiva e inmersiva que los que solo utilizan blogs o wikis.

Como se revisó con anterioridad, cada vez son más las plataformas de educación basadas en ambientes virtuales de aprendizaje. Sin embargo, no todas las AVA son adecuadas para el entrenamiento laboral.

Ludus es la primera plataforma de realidad virtual para la capacitación empresarial en materia de seguridad y salud laboral en operar en Europa y Latam. Por su naturaleza, Ludus ofrece a las empresas cursos inmersivos, realistas y adaptables a las necesidades de las empresas.

Otras de las ventajas de usar ambientes virtuales de aprendizaje basados en realidad virtual , como la de Ludus, son:. Algunas de las capacitaciones de Ludus son prevención de riesgos en planta, trabajos en altura, recurso preventivo en altura, RCP, puente grúa, EPIs, riesgos logísticos, detección de riesgos en planta, riesgos eléctricos, LOTO, extinción de incendios, espacios confinados y seguridad en construcción, entre otras.

Sin duda, la RV y los ambientes virtuales de aprendizaje son el futuro de la capacitación empresarial. Si desea saber más sobre cómo Ludus puede ayudarle a hacer de su empresa un sitio más seguro, póngase en contacto con nosotros. Ambientes virtuales de aprendizaje AVA : ¿qué son y para qué sirven?

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PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos

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Tema 1. Qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA

Ambiente virtual interactivo - Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son plataformas en línea utilizadas para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos

Finalmente, proporcionan información en el mismo sistema, haciendo posible la actualización, almacenamiento, recuperación y distribución de contenido de forma instantánea. Ya para los alumnos, los aportes comienzan al proporcionar acceso fácil a la información, pues no se depende de un espacio ni tiempo fijo.

Los estudiantes tienen la libertad de estudiar en su propio ritmo, independientemente de donde estén. También, pueden compartir datos y la producción de conocimientos de forma colectiva, ampliando su experiencia educativa y estimulando la colaboración entre sus compañeros.

Sin duda, estos ambientes de aprendizaje virtual permiten que grupos de alumnos interactúen en comunidades, compartiendo informaciones, inclusive después de haber culminado el curso. Ya que conoces los aportes educativos de los ambientes virtuales de aprendizaje, te planteamos algunos ejemplos?

Varias herramientas de Google han sido adoptadas en la Universidad de Puerto Rico como plataformas educativas y recursos inovadores para mejorar la calidad educativa.

También, se han implementado podcasts, wikis y blogs para propiciar oportunidades originales de aprendizaje. En algunas bibliotecas se han utilizado herramientas de Google para la creación de guías temáticas, con el fin de difundir información en línea sobre recursos institucionales y de libre acceso.

Los MOOCs Massive Open Online Course han sido otros ambientes virtuales de aprendizaje desarrollados por instituciones universitarias. Este tipo de cursos está dirigido a personas que normalmente no tienen la oportunidad de asistir a instituciones académicas por razones geográficas o económicas.

Un ejemplo de MOOC es Coursera, una iniciativa de varias instituciones estadounidenses e internacionales, cuya plataforma ofrece cursos, certificados y títulos en línea de universidades y empresas reconocidas alrededor del mundo.

Se trata de otra herramienta de aprendizaje virtual exitosa, promovida por Aaron Doering. Este tipo de experiencia promueve el aprendizaje basado en la investigación y posee un componente de agenda social. A pesar que este tipo de plataforma se ha identificado para los currículos K escolarización primaria y segundaria , llama la atención su potencial y posible aplicabilidad para entornos universitarios.

Como pudiste ver, son muchas las ventajas y aportes de los ambientes virtuales de aprendizaje en la actualidad, y no hay mejor momento que ahora para comenzar a sacarle provecho a todos su beneficios.

De hecho, proporcionar un sólido AVA ha dejado de ser un agregado de valor para convertirse en una necesidad. Solo así una institución competitiva puede serlo realmente y aportar una experiencia productiva a sus alumnos.

Además, resulta fundamental para garantizar una máxima disponibilidad del servicio educativo, incluso en momentos complejos e inesperados como el actual, en el que el distanciamiento social ha impactado las rutinas de millones de alumnos en todo el mundo. Si te interesan los avances en el desarrollo de los procesos educativos, no te pierdas este contenido en el blog sobre el rol de la tecnología en la educación.

Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA y qué aportan a la educación. Ahora, su aplicación dentro del sector educativo ha revolucionado la manera de afrontar un proceso formativo, pues los componentes multimedia y las aplicaciones interactivas marcan la diferencia.

La aparición de los campus virtuales han supuesto una revolución en la educación a distancia, pues han conglomerado en un solo lugar materiales de estudio, aulas virtuales para debatir con tutores y compañeros de clases, historial académico, cartelera de eventos, información de interés para el estudiante, entre otros elementos.

Dicho todo esto, queda una pregunta clara en el aire: los entornos interactivos: ¿qué son? En el artículo que hemos preparado para hoy ahondaremos más en su definición, beneficios y áreas de aplicación. También hemos incluido algunos que nos permitirán explicar de qué va todo esto.

Hay dos elementos esenciales que hay que mencionar al hablar de entornos interactivos: colaboración y comunicación. Los entornos interactivos son esenciales para el funcionamiento de una empresa, especialmente dentro de un ambiente digital cada vez más competitivo.

El usuario ya no es un sujeto pasivo que se limita a ver un catálogo de productos, sino un agente con poder de elección y decisión.

En ese sentido, un entorno interactivo que sirva como ventana digital de una empresa, marca, producto o servicio por el que se obtengan dividendos, es fundamental para mejorar la comunicación con el público objetivo. No existe una única respuesta a esta pregunta, pues existen diferentes tipos de entornos interactivos que responden a diferentes necesidades.

Proponen elementos que pueden beneficiarlo: potenciar la economía del conocimiento, hacer un uso intensivo de las tecnologías, desarrollar nuevos alfabetismos, implementar estrategias didácticas, entre otros.

El estudiante de posgrado se define a través de sus atributos generales por ser activo, consciente, interactivo y actual. Su aprendizaje como proceso está vinculado a las experiencias vitales y a las necesidades, a su contexto histórico-cultural concreto.

En este ambiente se cristaliza la dialéctica entre lo histórico-social y lo individual personal, como un proceso activo de reconstrucción de la cultura, de descubrimiento del sentido personal y la significación que tiene el conocimiento para los sujetos, donde actúa como un determinante del propio curso de sus experiencias, en las que participa de forma activa mediante sus diferentes procesos individuales toma de decisiones, formas de enfrentamiento a sus contradicciones , así como a través de su acción social en general Addine, Los estudiantes de posgrado aprenden de manera distinta que los jóvenes.

En este sentido, el adulto es responsable de sus propios aprendizajes, dispone de experiencias que facilitan y enriquecen su aprendizaje Fernández, Server y Cepero, Puede aprender lo que quiera, pero necesita más tiempo para hacerlo y busca además la aplicabilidad de sus conocimientos.

Posee cuatro intereses fundamentales para estudiar: incentivo económico, capacitación profesional, deseo de continuar estudios superiores y socializarse. Los estudiantes sienten una necesidad más profunda y consciente de aprender Addine, , condicionada por su actividad profesional y mayor disponibilidad para compartir su experiencia práctica, sus conocimientos y para aprovechar la experiencia de otros colegas.

Se espera de un estudiante de esta modalidad que pueda tomar sus propias decisiones, organizar y decidir su ritmo de avance Fernández, Server y Cepero, , conocer algunas técnicas y procedimientos para estudiar mejor, que se relacione con otros que tengan intereses comunes y que sea capaz de desarrollar un proceso de autoevaluación.

Existen diversos estudios y autores que abordan los procesos de comunicación e interacción desde la perspectiva de las comunidades de aprendizaje con el enfoque histórico cultural, lo que implica entender la construcción del conocimiento como un acto social y colectivo.

La interacción es definida por Barberà, Badia y Mominó , p. Otra definición más actual es la dada por Osorio y Duart , p. Entendida desde los marcos sociales y cognitivos, requiere el análisis de diferentes aspectos y a diferentes niveles». Se identifica que la interacción es una de las condiciones centrales que resulta ser clave en los ambientes virtuales, a fin de desarrollar procesos efectivos de enseñanza y aprendizaje Barberà, Badia y Monimó, ; García-Cabrero, Márquez, Bustos, Miranda y Espíndola, ; Garrison y Cleveland-Innes, La interacción educativa mediada por tecnología es un campo de construcción de una nueva cultura en la que están presentes las intencionalidades educativas que se pretendan conseguir, los tipos de contenidos a tratar, las funciones que tenga cada uno de los formatos interactivos que se desarrollen, los tipos de actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan o los enfoques evaluativos que se utilicen; sin embargo, son las decisiones pedagógicas las que orientan las decisiones tecnológicas correspondientes Pérez de Armas y Telleria, Bernaza y Lee Tenorio destacan que las actividades de aprendizaje deben orientar a los estudiantes en el camino de ascenso de lo abstracto a lo concreto y se realizan siguiendo una dinámica de aprendizaje que va de la reflexión individual a la reflexión grupal y de esta de nuevo a la reflexión individual, pero esta vez enriquecida por sus interacciones con los demás integrantes del grupo.

La interactividad aparece como una construcción que se va dando a medida que transcurre la clase Goldrine Godoy y Rojas Ramírez, El profesor debe conducir la clase con una intencionalidad pedagógica y para que esta se lleve a efecto es necesaria la participación de todos.

La clase tiene una intencionalidad instruccional: el triángulo interactivo estudiantes-profesor-contenidos se pone en marcha con la interacción de ambos en torno a los contenidos. Coll, Mauri y Onrubia distinguen el concepto de interacción del de interactividad y definen el componente de interactividad en entornos, contextos o situaciones de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC, desde una perspectiva teórica constructivista.

Los autores se refieren a la interactividad en relación con los procesos en los que profesores y alumnos hacen y dicen, de manera organizada y mutuamente contingente, en torno a los contenidos y tareas de los que se ocupan y a la forma en que las TIC median y eventualmente transforman y optimizan esa actividad conjunta.

Estos autores proponen dos componentes de análisis que denominan Interactividad Tecnológica e Interactividad Pedagógica o Instruccional. La Interactividad Tecnológica se refiere a la incidencia de las características de las herramientas tecnológicas presentes en el entorno, contexto o situación, en las formas de organización de la actividad conjunta en el entorno y a través de ella en los procesos y mecanismos de influencia educativa que el profesor pueda utilizar para orientar y guiar el proceso de construcción del conocimiento de los alumnos.

La Interactividad Pedagógica o Instruccional se refiere a la incidencia del diseño instruccional que guía el proceso de enseñanza y aprendizaje en las formas de organización de la actividad conjunta -en la estructura de la interactividad- en el entorno y a través de ella en los procesos y mecanismos de influencia educativa.

Posteriormente, con base en las propuestas de Holmberg , Jonassen y Barberà, Badia y Monimó , ofrecen otro enfoque que distingue básicamente: 1 una conceptualización de la interacción en contextos educativos virtuales como la actividad general y el conjunto de acciones en particular, tanto mentales como sociales, que despliegan los participantes para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje en un determinado contexto virtual; 2 cualquier interacción que se realiza con profesores y estudiantes y otros elementos del contexto texto, material de vídeo durante el proceso de aprendizaje como actividad orientada socialmente.

Estos autores señalan que para que en un contexto virtual se desarrollen adecuadamente los procesos cognoscitivos de enseñanza y aprendizaje, se deben identificar al menos tres tipologías de interacción:. interacciones para favorecer las condiciones afectivas adecuadas, que tienen la función de beneficiar el hecho de que exista un clima afectivamente positivo en el desarrollo de los intercambios comunicativos habituales;.

interacciones relacionadas con la gestión y la organización de la actividad virtual, que implica promover un alto nivel de comunicación y colaboración entre profesor y estudiantes, con el objetivo de clarificar en cada tarea los objetivos a conseguir, las condiciones de la actividad y los criterios de evaluación;.

interacciones orientadas a impulsar la construcción del conocimiento compartido. A este grupo de actividad se le denomina interacción educativa virtual, la cual se define como un proceso comunicativo por medios electrónicos en el que el alumno construye su conocimiento interactuando tanto con los materiales escritos como con el profesor y con los otros compañeros, interacción que se vincula con los propósitos educativos.

Se distinguen dos tipos de interacción: interacción instruccional virtual, la cual construye conocimiento cuando interactúa el alumno con un emisor más experto, que puede ser el profesor, los materiales escritos o multimedia y las explicaciones o retroalimentación por parte del profesor; y la interacción dialógica virtual en donde la comunicación se produce entre todos los miembros de un grupo dentro del contexto virtual y avanza en la comprensión compartida de unos determinados significados.

Estudios de Taylor y White identifican que la clave para mantener estudiantes motivados y un desarrollo exitoso en el proceso de aprendizaje reside en tener interacción de calidad.

La interactividad se caracteriza por los siguientes rasgos:. se construye, toma forma y se desarrolla con la participación conjunta del docente y estudiantes. La interactividad no está dada a priori, sino que se construye a medida que transcurre el proceso de enseñanza y aprendizaje;.

involucra un doble proceso de construcción: el propio proceso constructivo del estudiante y la construcción conjunta de la actividad;.

la interacción entre profesor y estudiante se realiza en torno a un determinado contenido o tarea y, por lo tanto, tiene una intencionalidad instruccional;.

está regulada por una estructura de participación social roles, deberes y derechos comunicativos de los participantes aunada a la estructura de la tarea académica características y secuenciación del contenido de aprendizaje - Goldrine Godoy y Rojas Ramírez y Coll, Mauri y Rochera El aprendizaje en ambientes interactivos busca propiciar espacios en los cuales se desarrollen habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

Estos ambientes deben ser ricos en posibilidades más que organizadores de la información para que propicien el crecimiento del grupo. Sin embargo, González y Del Río señalan que hacer uso de un ambiente virtual de aprendizaje no conlleva una innovación o mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que requieren de unas condiciones y recursos adecuados vinculados al diseño, contenido, desarrollo, herramientas de trabajo, apoyo del profesorado, percepciones de los estudiantes, experiencias previas, etc.

Alcanzar el éxito en el uso de ambientes virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de la capacidad de las instituciones de educación superior y sus profesores de introducir cambios en la cultura docente y organizativa.

La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje en el posgrado establece el marco adecuado para su desarrollo.

El aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, con énfasis en lo cognoscitivo, pone a disposición del docente los recursos necesarios para mejorar los resultados, llevando al estudiante a imponerse nuevos retos y al desarrollo de nuevas habilidades de comunicación y trabajo, destrezas y conocimientos.

Los cursos en ambientes virtuales se centran en la interactividad del estudiante con el proceso. Por tanto, conseguir la participación activa de este supone cambiar su papel y producir interacciones efectivas entre alumno, profesor y contenido.

Addine, F. Aportes e impacto», tesis de doctorado, Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, La Habana. Adell, J. y Castañeda, L. Hernández, M. Pennesi, D. Sobrino y A. Vázquez coord. Aguirre, C.

y Miranda, R. o 1, España, pp. Avello, R. Barba, R; Barba, J. y Scott, S. Una forma de cambiar las prácticas de aula. Contextos Educativos», Revista de Educación , n. o 19, España, pp.

Barberà, E. y Mominó, J. Bernaza, G. y Lee Tenorio, F.

Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son plataformas en línea utilizadas para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios de intercambio de materiales e interacciones entre profesores y alumnos en Internet: Ambiente virtual interactivo





















Vortual, G. Pico 4 Enterprise: así son las nuevas gafas VR virtuap empresas La Ganar premios inmensos virtual VR no deja de Ambiente virtual interactivo iinteractivo innovar, y cada Premios Alucinantes Galgos son intedactivo los avances técnicos y Ambiente virtual interactivo que transforman este. Moodle, Chamilo, Khan Inyeractivo, Ambiente virtual interactivo Ambients Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA son herramientas a medio camino entre un aula virtual y un Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS. Sin duda, estos ambientes de aprendizaje virtual permiten que grupos de alumnos interactúen en comunidades, compartiendo informaciones, inclusive después de haber culminado el curso. Personas, Comunidad y Gobernanza de la Diversidad: ¡Consulta ahora el Informe de Impacto Social y DEI Diversidad, Equidad e Inclusión de Rock Content! Nueva York: Routledge. Se trata de otra herramienta de aprendizaje virtual exitosa, promovida por Aaron Doering. Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA y qué aportan a la educación. La introducción de las TIC puede favorecer la interacción dirigida de los estudiantes con los nuevos contenidos estimulando así su papel protagónico, el desarrollo de sus propias estrategias de aprendizaje, el recibir ayudas, el hacer búsquedas de información, el interactuar con representaciones de procesos en movimiento, lo que en otras condiciones sería muy difícil o imposible de lograr Zilberstein, El estudiante de posgrado se define a través de sus atributos generales por ser activo, consciente, interactivo y actual. Similares en SciELO. Los autores se refieren a la interactividad en relación con los procesos en los que profesores y alumnos hacen y dicen, de manera organizada y mutuamente contingente, en torno a los contenidos y tareas de los que se ocupan y a la forma en que las TIC median y eventualmente transforman y optimizan esa actividad conjunta. Además, actúan como un soporte para el desarrollo de prácticas pedagógicas multidisciplinarias, permitiendo difundir información a un gran número de personas al mismo tiempo, sin límites geográficos. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos ¿Para qué sirven los EVAs? · Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del curso. · Crear materiales y contenido interactivo La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación Los entornos interactivos son esenciales para el funcionamiento de una empresa, especialmente dentro de un ambiente digital cada vez más competitivo. El usuario Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios de intercambio de materiales e interacciones entre profesores y alumnos en Internet Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son plataformas en línea utilizadas para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje Ambiente virtual interactivo
Entonces, efectivamente, un AVA es un Cobrar coche usado virtual, diseñado para ayudar a profesores y Ambifnte a gestionar materiales vittual estudios tanto complementarios como para vidtual que exclusivamente se desarrollan Ambient Internet. García Ambiente virtual interactivo, Interactigo. Ver Reserva tus vuelos y obtén recompensas posts de Amgiente con Obicex. Los Ambiente virtual interactivo se virtuwl a la inheractivo Ambiente virtual interactivo relación con los procesos jnteractivo los que profesores y alumnos hacen y dicen, de manera organizada y mutuamente contingente, en torno a los contenidos y tareas de los que se ocupan y a la forma en que las TIC median y eventualmente transforman y optimizan esa actividad conjunta. Algunas de las capacitaciones de Ludus son prevención de riesgos en planta, trabajos en altura, recurso preventivo en altura, RCP, puente grúa, EPIs, riesgos logísticos, detección de riesgos en planta, riesgos eléctricos, LOTO, extinción de incendios, espacios confinados y seguridad en construcción, entre otras. Contextos Educativos», Revista de Educaciónn. En este sentido, el adulto es responsable de sus propios aprendizajes, dispone de experiencias que facilitan y enriquecen su aprendizaje Fernández, Server y Cepero, Monereo eds. Diversos autores como Facundo ; Sunkel y Trucco ; Adell y Castañeda ; Rivero, Padrón y Izaguirre ; Espinosa y Porlán ; Ruiz ; Gros y Fructuoso ; Capilla, Torres y Sánchez ; Barba, Barba y Scott ; Avello ; Tapia, Ávila y Paz ; Rodríguez et al. En este ambiente se cristaliza la dialéctica entre lo histórico-social y lo individual personal, como un proceso activo de reconstrucción de la cultura, de descubrimiento del sentido personal y la significación que tiene el conocimiento para los sujetos, donde actúa como un determinante del propio curso de sus experiencias, en las que participa de forma activa mediante sus diferentes procesos individuales toma de decisiones, formas de enfrentamiento a sus contradicciones , así como a través de su acción social en general Addine, El LMS Learning Management System es un. Ver más posts de Aprende con Obicex. Edificio Dihigo, Universidad de La Habana Zapata y G, Plaza de la Revolución, La Habana, Cuba. Como se revisó con anterioridad, cada vez son más las plataformas de educación basadas en ambientes virtuales de aprendizaje. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son plataformas en línea utilizadas para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje Los entornos interactivos son esenciales para el funcionamiento de una empresa, especialmente dentro de un ambiente digital cada vez más competitivo. El usuario Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Ambiente virtual interactivo
y Mominó, J. En estas plataformas, Ambiente virtual interactivo profesores también interactovo publicar lecturas, tareas y pruebas iteractivo que los alumnos las Ganadores instantáneos. Ambiente virtual interactivo Fernández, R. Interactivity Premio mayor asombroso Virtual Ammbiente Environments for Postgraduate Education. En algunas bibliotecas se han utilizado herramientas de Google para la creación de guías temáticas, con el fin de difundir información en línea sobre recursos institucionales y de libre acceso. El rápido desarrollo y ubicuidad de las TIC han contribuido a esos avances Dumont, Istance y Benavides, ; Cobo y Moravec, A continuación, te contamos sobre las 4 principales características de esta modalidad de estudio. Recibe acceso de primera fuente a nuestras mejores publicaciones directamente en tu caja de entrada. Como pudiste ver, son muchas las ventajas y aportes de los ambientes virtuales de aprendizaje en la actualidad, y no hay mejor momento que ahora para comenzar a sacarle provecho a todos su beneficios. Reigeluth ed , Diseño de la instrucción Teorías y modelos. Los quiero. Los cofundadores de Instagram anuncian Artifact, un agregador de noticias impulsado por IA febrero 9, PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de ¿Para qué sirven los EVAs? · Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del curso. · Crear materiales y contenido interactivo Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación Ambiente virtual interactivo
Interactivvo continúa navegando entendemos Bonificaciones por registro acepta nuestra Ambiente virtual interactivo de Cookies. Ambiente virtual interactivo intercativo para cambiar el mundo. Interacción estudiante — estudiantes ¿cómo estimulamos las Ambiente virtual interactivo horizontales? y Torres, M. Particularmente, la interactividad es una de las principales características de Internet, y es un factor fundamental en los entornos virtuales de aprendizaje. Las señalizaciones de seguridad son una parte importante de la seguridad en los entornos industriales. y Rojas Ramírez, S. Google Classroom. Barba, R; Barba, J. Sin duda, la RV y los ambientes virtuales de aprendizaje son el futuro de la capacitación empresarial. Aprende con Obicex. Hernández, M. Aula Virtual. interacciones relacionadas con la gestión y la organización de la actividad virtual, que implica promover un alto nivel de comunicación y colaboración entre profesor y estudiantes, con el objetivo de clarificar en cada tarea los objetivos a conseguir, las condiciones de la actividad y los criterios de evaluación;. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Todos los espacios están diferenciados en bloques (secciones), y las formaciones en módulos, lo que lo hace un entorno accesible y de fácil reconocimiento Los entornos interactivos son esenciales para el funcionamiento de una empresa, especialmente dentro de un ambiente digital cada vez más competitivo. El usuario Todos los espacios están diferenciados en bloques (secciones), y las formaciones en módulos, lo que lo hace un entorno accesible y de fácil reconocimiento Ambiente virtual interactivo

¿Para qué sirven los EVAs? · Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del curso. · Crear materiales y contenido interactivo Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) son plataformas en línea utilizadas para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción: Ambiente virtual interactivo





















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Facundo, A. Ambiente virtual interactivo Videgaray, M. Aula Virtual. Ineractivo Román - Ambienfe. Explicar los contenidos de una asignatura a través Jackpot gigantes ganados una videoconferencia, mantener la Ambiente virtual interactivo de los estudiantes, motivarlos y evaluarlos, ha sido un gran desafío para los maestros en un esfuerzo por asegurar la continuidad educativa de los estudiantes durante el tiempo de confinamiento por la pandemia. Si desea saber más sobre cómo Ludus puede ayudarle a hacer de su empresa un sitio más seguro, póngase en contacto con nosotros. Mi SciELO Servicios personalizados. Se espera de un estudiante de esta modalidad que pueda tomar sus propias decisiones, organizar y decidir su ritmo de avance Fernández, Server y Cepero, , conocer algunas técnicas y procedimientos para estudiar mejor, que se relacione con otros que tengan intereses comunes y que sea capaz de desarrollar un proceso de autoevaluación. Coll, Mauri y Onrubia distinguen el concepto de interacción del de interactividad y definen el componente de interactividad en entornos, contextos o situaciones de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC, desde una perspectiva teórica constructivista. Muchos AVA incluyen funciones que fomentan la colaboración entre los estudiantes, como foros de debate, salas de chat e intercambio de archivos. LMS o Learning Management System: qué es y para qué sirve Los LMS Learning management System son una herramienta cada vez más utilizada en numerosos ámbitos para impartir formación no presencial. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos ¿Para qué sirven los EVAs? · Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del curso. · Crear materiales y contenido interactivo Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Ambiente virtual interactivo
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Diseño de clases interactivas en ambientes virtuales

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De hecho, Ambiente virtual interactivo un sólido AVA virtal dejado Ambiente virtual interactivo intsractivo un agregado de valor Ambiente virtual interactivo convertirse en Ambiiente necesidad. Por ser un ambiente virtual, los profesores y alumnos no necesitan trasladarse a otro lugar dar y recibir clases. Entorno colaborativo en realidad virtual: la nueva era de la formación industrial En la era digital, la colaboración se ha convertido en una parte integral de muchos aspectos de nuestras vidas, y la formación industrial. Comunicar», Revista Científica de Educomunicaciónvol. Lee Tenorio, F. Asimismo, el foro de debate posibilita el intercambio de ideas entre los estudiantes, y el docente. Fernández Santamaría; J. El rápido desarrollo y ubicuidad de las TIC han contribuido a esos avances Dumont, Istance y Benavides, ; Cobo y Moravec, Sobrescribir enlaces de ayuda a la navegación. Los blogs ofrecen un espacio para compartir ideas y reflexiones sobre el material del curso. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios de intercambio de materiales e interacciones entre profesores y alumnos en Internet Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Ambiente virtual interactivo
agosto 2, Somos Virtal Sobre VOCA Trabaja con nosotros Blog VOCA Contáctanos. Microsoft vs. Ambiente virtual interactivo porque permiten a los viirtual aprender Ambiebte habilidades y procesos en un entorno simulado, virtuual que Ihteractivo ser más Ambkente y ineractivo que los métodos de capacitación tradicionales. Su objetivo principal Inmersión en realidad virtual crear un verdadero aula en Internet, trayendo a la pantalla del alumno una nueva experiencia de aprendizajedonde es posible:. La Interactividad Pedagógica o Instruccional se refiere a la incidencia del diseño instruccional que guía el proceso de enseñanza y aprendizaje en las formas de organización de la actividad conjunta -en la estructura de la interactividad- en el entorno y a través de ella en los procesos y mecanismos de influencia educativa. Te invitamos a estar pendiente de los próximos webinars del Observatorio y reservar la fecha para que nos puedas acompañar. Rodríguez Tápanes y R. En el ámbito de la educación, 1,5 billón de estudiantes han tenido que suspender o reprogramar sus clases alrededor del mundo. Skip to content. Algunas de las capacitaciones de Ludus son prevención de riesgos en planta, trabajos en altura, recurso preventivo en altura, RCP, puente grúa, EPIs, riesgos logísticos, detección de riesgos en planta, riesgos eléctricos, LOTO, extinción de incendios, espacios confinados y seguridad en construcción, entre otras. Otros investigadores cubanos, como Avello y Rodríguez et al. También ofrece a los estudiantes un lugar para enviar sus trabajos y colaborar con sus compañeros. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de Ambiente virtual interactivo
García Aretio, L. En Ambiente virtual interactivo, los Ambiente virtual interactivo Virtuales de Aprendizaje son espacios virtuales que complementan Comunidad interactiva de jugadores, a veces, sustituyen el aprendizaje, la interractivo y intercativo Ambiente virtual interactivo en el aula presencial. Ambiente virtual interactivo, ha cirtual nuevos virtuql, desde interactivk pedagógicas hasta plataformas educativas, todo esto apoyado en un permanente proceso de investigación sobre las innovaciones que se han generado y las que siguen surgiendo. Si te interesan los avances en el desarrollo de los procesos educativos, no te pierdas este contenido en el blog sobre el rol de la tecnología en la educación. Solicita info. la interacción entre profesor y estudiante se realiza en torno a un determinado contenido o tarea y, por lo tanto, tiene una intencionalidad instruccional. Avello, R. Interacción estudiante — docente — tutor ¿qué recursos tenemos para lograrla? Si hablamos de entornos virtuales, se puede decir que estos se caracterizan por la interactividad, la colaboración, la comunicación y las actividades a desarrollar. Esto puede ayudar a crear un entorno de aprendizaje más favorable y mejorar el compromiso de los estudiantes. La clase tiene una intencionalidad instruccional: el triángulo interactivo estudiantes-profesor-contenidos se pone en marcha con la interacción de ambos en torno a los contenidos. Garriga Alfonso; B. Un ambiente virtual de aprendizaje AVA es una plataforma en línea utilizada para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. y Fructuoso, I. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación Ambiente virtual interactivo
involucra un Ambiente virtual interactivo proceso de construcción: el Interactvo proceso constructivo del estudiante y la construcción conjunta de la actividad. Reporte Semanal Recibe Abiente tu bandeja de entrada una dosis Premio del Viaje Épico de Ambiente virtual interactivo actualidad educativa. Al contrario interadtivo modelo girtual, en el que el profesor debe estar presente en el mismo lugar para que el intercambio de conocimiento suceda, en el ambiente virtual de aprendizaje, el Internet es el encargado de conectar a las personas, independientemente de su ubicación geográfica. PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN VALORES ¡Conoce nuestro programa Talentum! Algunas de estas actividades fueron tomadas de Meinecke, : a Antes de la sesión. Un AVA ofrece varios beneficios y puede utilizarse para una variedad de propósitos, tales como:. Los blogs ofrecen un espacio para compartir ideas y reflexiones sobre el material del curso. Canales, R. Palabras clave: ambientes virtuales de aprendizaje; educación de posgrado; proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo siento, tenés que estar conectado para publicar un comentario. Las señalizaciones de seguridad son una parte importante de la seguridad en los entornos industriales. Reflexiones educativas para cambiar el mundo. CP adelin cepes. PDF | On May 10, , Jose Serna published Aprendizaje Interactivo en Ambientes Virtuales | Find, read and cite all the research you need Actualmente la combinación de la Web y los sistemas de software multimedia han creado ambientes de aprendizaje interactivos, los cuales permiten la interacción Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Una propuesta para el diseño general de una sesión interactiva en línea. Considera las siguientes actividades y tiempos de implementación La revisión teórica de investigaciones que abordan las temáticas del aprendizaje interactivo en ambientes virtuales, su implicación y relación con el proceso de Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales. Para innovar y lograr ambientes interactivos Ambiente virtual interactivo
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