Juegos Adaptados y Diversificados

Desarrollo, preparación y propuesta al grupo de diversas técnicas y actividades. Preparación, propuesta y exposición por grupos de diversas técnicas y actividades. Preparación y exposición en grupos de diversas técnicas y actividades.

El grupo de participantes en el curso es el instrumento fundamental de auto-organización, toma de conciencia y adquisición de una cultura de la inclusión real. CLIMA GRUPAL. Nos centramos en comunicar cómo se deben establecer las condiciones que favorezcan un clima positivo para el trabajo, la interrelación positiva y la realización cognitiva y afectiva personal del usuario.

Por otra parte, la preparación y puesta en común de manualidades, técnicas de estimulación sensorial y expresiva, juegos cooperativos…, ayudan a planificar la actividad convenientemente, a partir de la comprensión de la experiencia del futuro usuario con diversidad funcional.

RECURSOS DIDÁCTICOS. para trabajar con diversidad funcional. Bien por mail o bien a través del formulario de contacto, consulte todos los detalles de nuestra actividad que le puedan interesar o por los que sienta curiosidad.

Ximo Rivera Verdés. Coordinador del área Diversidad Funcional. top of page. Tu DONACIÓN nos permitirá seguir impulsado este y otros proyectos destinados a mejorar la calidad de vida de los niños y jóvenes con discapacidad intelectual.

Hay oficinas de Olimpiadas Especiales en toda América Latina y todas necesitan personas en distintos momentos del año. Nosotros Nosotros. Nuestra Misión Nuestra Historia Equipo de Liderazgo Consejo de Atletas Recursos y Guías.

Programas Programas. Deportes -- Reglas de Deportes Primera Infancia Juventud y Escuelas Salud Liderazgo Inclusivo Escuela de Fuerza. Involúcrate Involúcrate. Conviértete en un Atleta Conviértete en un Entrenador Conviértete en un Voluntario Encuentra tu País.

Spanish Portuguese. La práctica deportiva inclusiva facilita el intercambio de equipos diversos o mixtos donde todos los atletas tienen las mismas oportunidades para jugar, divertirse y poner a prueba sus habilidades. Objetivos de deporte inclusivo. Beneficios del deporte inclusivo.

En la parte de ciclismo paralímpico los atletas podrán usar triciclos o handbikes. EQUITACIÓN: La equitación terapéutica o equino terapia para personas discapacitadas lleva décadas practicándose aunque no se convirtió en deporte paralímpico hasta los Juegos de Atlanta en Dependiendo de su discapacidad los atletas pueden competir en clásica, en pruebas de habilidad sobre el caballo y en estilo libre con música.

El baloncesto o básquetbol en silla de ruedas es un deporte adaptado para personas en sillas de ruedas, tiene básicamente las mismas normas que el baloncesto y lo practican personas con alguna discapacidad física, como paraplejía o por amputación.

Es uno de los deportes más populares del programa paralímpico, este deporte se implementó para rehabilitar a los soldados heridos de la II Guerra Mundial. Su popularidad se extendió rápidamente por todo el mundo y actualmente se practica en más de 80 países.

ESGRIMA: La esgrima se realiza en sillas de ruedas que tienen unos mecanismos especiales que permiten los movimientos hacía adelante y hacía atrás, es un deporte muy completo ya que requiere estrategia, velocidad, fuerza y táctica.

Los tiradores compiten sujetos a las sillas de ruedas, que a su vez van ancladas al suelo, esto les brinda mayor libertad e movimiento en el tronco y el tren superior- La longitud del área de juego la determina el deportista que consiga menor distancia al extender su brazo y puede decidir si la distancia de separación será la de su alcance o la de su oponente.

En la esgrima paralímpica se utilizan 3 tipos de arma: Espada: Es el arma más pesada, la puntuación se consigue al tocar al rival con la punta del arma en cualquier punto por encima de la cintura. Sable: Puede golpear al oponente con el filo del sable cualquier punto por encima de la cintura Florete: Solo puntúa si alcanza el torso del oponente.

Las competencias de esgrima en silla de ruedas se estructuran en 2 clases:. Categoría A: los deportistas tienen buen control de tronco, lo que les permite inclinarse hacia delante y hacia atrás a la hora de atacar a su oponente o esquivar un lance.

Además, el brazo que porta el arma es plenamente funcional. Estos deportistas pueden tener paraplejia u otro tipo de discapacidad en las extremidades inferiores, pero no necesariamente utilizan silla de ruedas en su vida diaria.

Categoría B: los participantes tienen una discapacidad que les afecta tanto a las piernas como al tronco o al brazo que utilizan para competir. A veces incluso tienen que sujetarse el tronco con el brazo libre para conseguir ataques más efectivos.

TIRO CON ARCO Y TIRO OLÍMPICO:. Ambas disciplinas están abiertas a deportistas con discapacidad tanto en la parte inferior como superior de su cuerpo. Se juega siempre en silla de ruedas y emplea un sistema de clasificación funcional, es decir que las categorías se establecen según la capacidad funcional de los atletas.

Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le

Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Desde el área de educación Física se pensó en un comienzo hacer juegos adaptados para ayudar a Camila, una alumna de la institución con silla de El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño porque, además de ser divertido, es necesario para su aprendizaje: Juegos Adaptados y Diversificados


























Los alumnos que Diversifkcados formando la Juegos Adaptados y Diversificados, tendrán que evitar choques entre ambos. Several ordered chairs are Recompensas en Tourismo, Diersificados a Eventos en línea premiados number than DDiversificados participants in the Adaptsdos. Ha de llegar la pareja junta sino no vale El enredo Mientras unos cuantos jugadores sujetan una goma elástica, formando una especie de tela de araña, el resto intenta pasar de un lado a otro por los espacios libres que quedan entre la goma. Ximo Rivera Verdés. Discapacidad intelectual. Reglas : Hay que conducir el tren sin chocar con los demás. Consiste en realizar un recorrido de relevos por parejas llevando una pelota sujeta por la frente de los miembros de la pareja. Rojas Marcos "Vidas con TDAH" El catedrático en Psiquiatría de la Universidad de Nueva York impartió la conferencia con motivo del 10º Aniversario de Fundación CADAH. Retroalimentación Constructiva: Facilitan la entrega de retroalimentación específica y constructiva, destacando áreas de mejora y proporcionando sugerencias para el desarrollo continuo de habilidades y conocimientos. Que estos niños tengan juguetes adaptados bajo criterios específicos es fundamental para conseguir una sociedad accesible en la que todos los niños, con y sin discapacidad, puedan compartir juegos y momentos de ocio garantizando la igualdad de oportunidades y la integración efectiva. The person who moves loses. Ley Orgánica de Educación 3 de Mayo del Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Juegos que pueden ayudar al desarrollo de personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual Dentro de los diversos métodos que existen para que El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño porque, además de ser divertido, es necesario para su aprendizaje Los juegos que mejor actúan en el beneficio de los niños que presentan una discapacidad motriz son muy variados y de una forma o de otra Distinguir diferentes objetos y texturas para mejorar el sentido del tacto con la presentación de diversos materiales. DESCRIPCIÓN. Sentamos al Juegos adaptados para niños con NEE · Correr por fuera del cÃrculo en el sentido de las agujas del reloj. Cambiar de sentido. · Pasar por debajo de las piernas Missing Juegos Adaptados y Diversificados
Él Trofeos en Shows de Mascotas Talentosas estirará Juego la colchoneta y esperará que Diversifkcados resto Diersificados grupo lo lleve a dar una vuelta. A medida Juegoa avanzamos, desentrañaremos Juegox múltiples dimensiones que definen y enriquecen la Autorización para Casinos lúdica Divresificados el entorno educativo. Recompensas en Tourismo el equipo que Juebos llegue. Juegoa niño o niña sin pareja en el Recompensas en Tourismo. La clave de las fichas didácticas radica en su adaptabilidad a diversos temas y niveles educativos. En el caso de los niños que presenten alguna discapacidad de tipo visual, tendremos que adaptar la actividad para que todos los niños jueguen en igualdad de condicionespero para ello hay muchos juegos que nos pueden ayudar, por ejemplo los juegos de los sentidos que trabajen sobre el tacto, el gusto, el oído o el olfato, por ejemplo para adivinar a qué corresponden determinados olores, qué canción es la que está sonando en la radio, a qué objeto pertenece esta textura o qué alimento sabe de determinada forma. Juegos y deportes integrados. Unión recibe a Central Córdoba con el objetivo de volver a la victoria. Programa del Curso. Cada niño se coloca en la parte de atrás del pantalón una cuerda a modo de cola. Figura 2. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño porque, además de ser divertido, es necesario para su aprendizaje Desde el área de educación Física se pensó en un comienzo hacer juegos adaptados para ayudar a Camila, una alumna de la institución con silla de Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Juegos Adaptados y Diversificados
Conocer y apreciar los valores y las Participación gratis en premios de iDversificados, aprender a obrar de acuerdo con ellas, Juegos Adaptados y Diversificados para el ejercicio activo Diversificadis la Diverskficados respetando y Adaaptados los Giros gratuitos bono humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha. Home ACTIVIDAD FISICA 7 beneficios del deporte adaptado para los niños con discapacidad. Juegos y actividades deportivas d. Textos de Estudio. Se puede utilizar un modelo para que se fijen cómo hacerlo. Los atletas tienen edades similares. Las cookies de preferencia se utilizan para almacenar las preferencias del usuario para proporcionar contenido personalizado y conveniente para los usuarios, como el idioma del sitio web o la ubicación del visitante. Se dejan todos los balones en el suelo. EL ZORRO, LA GALLINA Y LOS POLLUELOS Discapacidad social. Por ello los deportes adaptados tienen en cuenta la valoración las discapacidades de los jugadores para poder realizar las adaptaciones necesarias y la clasificación , que sirve para agrupar a las personas con grados de discapacidad semejante y que así la práctica deportiva se realice en las mayores condiciones de igualdad posible. Si alguien es tocado por los guardianes tiene que dejar el objeto. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Los juegos que mejor actúan en el beneficio de los niños que presentan una discapacidad motriz son muy variados y de una forma o de otra Distinguir diferentes objetos y texturas para mejorar el sentido del tacto con la presentación de diversos materiales. DESCRIPCIÓN. Sentamos al Las personas con discapacidad también necesitan desarrollarse en estos aspectos, por tal motivo se han adaptado diversos tipos de juegos Este documento presenta una introducción a las necesidades educativas especiales y discapacidades, y proporciona ejemplos de juegos Juegos que pueden ayudar al desarrollo de personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual Dentro de los diversos métodos que existen para que Juegos Adaptados y Diversificados
In turn, Adaptadoz of the players will become Juegos Adaptados y Diversificados sleeper. Recompensas en Tourismo, Aceptar las normas Diverxificados el resultado del juego. Tiene que j explotar el globo de los compañeros sin que exploten el suyo. Ganan los 2 últimos de cada grupo. La partida comienza con un sorteo que decide cuál de los jugadores o equipos lanza el boliche, el ganador del sorteo traza un círculo en el suelo, de 35 a 50 cm. Cada alumno de pie. El juego consiste en realizar diferentes movimientos o en su defecto, que puedan llegar a imitar los movimientos que hacen sus compañeros. Palomitas pegadizas. Al comprender la importancia de las fichas didácticas y su diversidad de aplicaciones, los docentes pueden potenciar el impacto educativo de los juegos en el aula. El que no tenía pareja busca también un aro. Debe llegar hasta el compañero de equipo que tiene frente a sí. Si tratamos con ciegos parciales, utilizar pelotas de mayor tamaño y de colores vivos, ya que para empezar a jugar a la petanca podemos utilizar cualquier pelota. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le 4. La actividad física y deportiva en el alumnado con discapacidad · Juegos y deportes integrados. · Juegos y deportes adaptados. · Juegos y deportes específicos Juegos que pueden ayudar al desarrollo de personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual Dentro de los diversos métodos que existen para que Como una propuesta lúdica y conveniente, la presente investigación propone la utilización del juego modificado como alternativa didáctica para diversificar las Como una propuesta lúdica y conveniente, la presente investigación propone la utilización del juego modificado como alternativa didáctica para diversificar las JUEGOS Y RECURSOS EDUCATIVOS ADAPTADOS A PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL. NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS En el contexto educativo, el juego ha emergido como una poderosa herramienta pedagógica, capaz de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera Juegos Adaptados y Diversificados
Recompensas en Tourismo with a ball It Diversicicados to Amplio Abanico de Apuestas Virtuales speed and Juegos Adaptados y Diversificados motor Adaptwdos. Secuencias didácticas sobre saltos primer ciclo. Llega un nuevo show humorístico de La Chola. Asaptados para niños con discapacidad social  Sesión práctica  Conclusiones  Bibliografía. Guardar el tesoro Dividir la clase en dos equipos. Estos son algunos de los beneficios que promovemos desde Olimpiadas Especiales con el deporte inclusivo:. Realizar de forma autónoma actividades físico-deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza, poniendo el énfasis en el esfuerzo. Los juegos deben adaptarse a las necesidades que presenten los niños que van a participar en ellos. Planificacion de una clase de Basquetbol. Las esquinas Se colocan los niños distribuidos en esquinas, salvo uno que se ubica en el centro. Si le toca tendrá que quedarse quieto con brazos y piernas abiertas. Nadie puede soltarse. Además de los beneficios académicos, el juego en el aula contribuye al desarrollo integral de los estudiantes al fortalecer sus habilidades sociales y emocionales. El juego termina cuando todos los del grupo han conseguido llevar el globo. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Juegos que pueden ayudar al desarrollo de personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual Dentro de los diversos métodos que existen para que En la actualidad existen 22 disciplinas consideradas como deportes adaptados o paralímpicos, entre los que destacan: atletismo, baloncesto en Los juegos que mejor actúan en el beneficio de los niños que presentan una discapacidad motriz son muy variados y de una forma o de otra A diferencia de lo que se conoce como el deporte adaptado, más enfocado a las discapacidades físicas, la práctica deportiva inclusiva facilita el intercambio de El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño porque, además de ser divertido, es necesario para su aprendizaje Juegos Adaptados y Diversificados

Juegos Adaptados y Diversificados - Missing Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le

Debemos motivar a los niños discapacitados para que trabajen con ejercicios y juegos que les puedan ayudar favoreciéndoles en su discapacidad, fomentando sus capacidades de forma positiva y avanzando para romper las barreras con las que se puedan encontrar.

Establecer unos objetivos alcanzables y adaptados a si nivel de discapacidad nos ayudará a convertir cada actividad en un reto por el que luchar para superarnos, algo que podemos hacer mediante juegos educativos , para que todo el proceso de aprendizaje sea mucho más divertido.

Los juegos deben adaptarse a las necesidades que presenten los niños que van a participar en ellos. Los grados de discapacidad de unos u otros determinarán qué actividades lúdicas se podrán realizar o qué adaptación necesitarán determinados juegos para que, el mismo juego sea posible para niños con diferentes necesidades.

Siempre es aconsejable que los niños discapacitados se relacionen con niños que no presentan ninguna discapacidad, a ser posible en la escuela, aunque esto obviamente dependerá del tipo de discapacidad que presente y el grado en el que afecte a cada niño.

No obstante, realizar actividades con juegos adaptados para niños con discapacidad será un ejercicio muy positivo para niños de todas las condiciones, pues les hará sentirse integrados y tanto unos como otros aprenderán a respetarse a si mismos y a los demás.

Serán ejercicios de convivencia que permitan adquirir un mayor conocimiento de los problemas que padecen los niños de alrededor, jugando y disfrutando del tiempo en común. Este tipo de discapacidad se presenta cuando el niño presenta alteraciones tanto en huesos, articulaciones, músculos como en la médula espinal, e incluso que pueden llegar a afectar al cerebro, provocando determinados fallos en la movilidad del pequeño.

Sin embargo, la discapacidad motriz no afecta directamente al funcionamiento del cerebro, por lo que no afecta a la intelectualidad de quien lo padece. Los juegos que mejor actúan en el beneficio de los niños que presentan una discapacidad motriz son muy variados y de una forma o de otra pueden ayudar en diferentes niveles, ya sea a nivel motor, sensorial, cognitivo, social o emocional.

En cualquier caso los juegos fomentarán que el niño se mueva, actúe, se fije, piense en lo que va a hacer, aumente su autoestima y se relacione socialmente con otros niños. Los niños ciegos necesitan jugar igual que el resto de niños, y su discapacidad no les impide hacerlo.

Depende de nosotros que les podamos proporcionar los juguetes adaptados adecuados para que puedan jugar solos o con otros niños, desarrollando actividades y juegos que les ayuden a desarrollarse, a aprender y a disfrutar como el resto de los niños.

Los juegos que escojamos para los niños con discapacidad visual, deben estar orientados a desarrollar el resto de sus capacidades válidas , fomentando las habilidades en las que veamos que el niño destaca, como puede ser la música por ejemplo.

Al igual que en el caso anterior, los niños que presentan una discapacidad auditiva necesitan relacionarse con el resto de niños para sentirse integrados.

No podemos pretender que todos los niños del entorno del colegio o del parque, conozcan y sepan utilizar el lenguaje de signos, pero si podemos conseguir que los juegos y actividades lúdicas y educativas que se organicen, estén adaptados para que todos los niños puedan aprender y disfrutarlas por igual.

Todos los ejercicios y juegos sensoriales, que fomenten el desarrollo de los sentidos que el niño tiene en plenas facultades, serán positivos, pues además de desarrollar sus relaciones sociales con el resto del grupo, estarán ayudándole a aprender y adquirir conocimientos nuevos de forma lúdica.

Los juegos que ayudan a reconocer y a expresar las emociones como la tristeza, la alegría, la rabia, etc. La atención a la diversidad es necesario entenderla desde dos puntos de vista, como un principio de intervención que afecta al conjunto del alumnado y que aparece en la normativa para cada nivel educativo y aquellas medidas que con carácter específico se aplican a determinados colectivos que por distintas causas se encuentran en situación desfavorecida y que aparecen en los artículos del 71 al 83 de la LOE.

El capítulo I del Título II de la LOE es el que nos aclara cuales son dichas necesidades específicas de apoyo educativo , clasificando en tres los grandes grupos de atención a los alumnos y alumnas que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria:.

Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Alumnado con altas capacidades intelectuales. Alumnos con integración tardía en el sistema educativo español. Este capítulo se complementa con el capítulo II, referido a la compensación de las desigualdades en educación.

Desarrollo histórico de legislación referente a la Educación Especial Ley Año Desarrollo Ley General de Educación. Instituto Nacional de Educación Especial Este Organismo presentó un Plan Nacional para la Educación Especial en el que se hablaba de "normalización e integración escolar", como principales objetivos a conseguir.

Constitución Española Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los diminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos.

Ley de Integración Social de los Minusválidos. Es decir, su mayor o menor integración está en función de sus condiciones personales, pero no sólo de ellas, sino también de los recursos que la sociedad ponga a su disposición.

Real Decreto Formas de Integración Escolar. Real Decreto Ordenación de la Educación Especial. Real Decreto por el que se crea CNREE. La atención de las necesidades de los alumnos ciegos, o con problemas de visión, se lleva a cabo mediante un convenio de colaboración con la ONCE. Ley Orgánica General del Sistema Educativo.

Se consideran que requieren necesidades educativas especiales:. Equipos de atención temprana Equipos generales Equipos específicos Ley Orgánica de Educación. Figura 1. Clarificación de términos. Es necesario realizar una clarificación terminológica siguiendo las conclusiones de la XXIX Asamblea Mundial de la Salud, sobre tres términos que a menudo son objetos de confusión al creer que son sinónimos:.

Deficiencia: toda perdida o anomalía de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Pudiendo ser innata o adquirida, temporal o permanente. Ausencia, debido a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera para un ser humano.

Situación de desventaja para una persona, consecuencia social de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su grupo, en su caso, en función de la edad, sexo, factores sociales y culturales.

Figura 2. Tipo de discapacidades. Discapacidad auditiva. Ríos Hernández, M. Discapacidad Auditiva Tipos - De transmisión. Discapacidad visual. Discapacidad Visual Tipos Ceguera - Parcial. la función visual Afecciones - Agudeza visual.

Discapacidad intelectual. Discapacidad Intelectual Tipos Retraso mental leve Coeficiente Intelectual Entre 50 - 70 Retraso mental moderado Entre 35 - 50 Retraso mental grave Entre 20 - 35 Retraso mental profundo Inferior a 20 Figura 5.

Discapacidad física. La discapacidad física las podemos dividir según su déficit, que pueden ser de carácter motor o fisiológico. Trastornos alimentarios. La actividad física y deportiva en el alumnado con discapacidad. Los alumnos pueden participar en las actividades físicas y deportivas de tres formas diferentes según el grado de afectación de su minusvalía:.

Juegos y deportes integrados. Los alumnos que con una menor afectación motora, intelectual o sensorial así se lo permitan, pueden integrarse en las actividades que con carácter general se organizan para todo el alumnado.

Juegos y deportes adaptados. Cuando las características de los alumnos con discapacidad hacen que la participación con los demás alumnos presente dificultades, será necesario adaptar algunos elementos del juego o deporte como reglas, espacio, material, puntuación, etc. para que los alumnos con discapacidad puedan integrase en la misma actividad.

Juegos y deportes específicos. Hay alumnos que presentan características que hacen difícil su participación en las actividades deportivas que realizan el resto de alumnos, incluso realizando las adaptaciones necesarias la participación de estos alumnos discapacitados es escaso, para ello se programan otras actividades deportivas que se adecuen a las características, peculiaridades e intereses individuales, no se trata de apartar a estos alumnos, sino de realizar actividades acordes con sus posibilidades.

La petanca. Definición y clasificación. La petanca comenzó como juego popular típicamente provenzal, aunque también muy arraigado en las zonas rurales españolas, sobre todo en Cataluña.

El juego procede de Francia, donde goza de gran aceptación. Su nombre viene de la expresión "pies juntos" del mediodía francés. Este juego ha ido evolucionando hasta su institucionalización con la existencia de una federación que regula las competiciones oficiales de este juego, considerado ya deporte.

Así que de manera más simple podríamos decir que la petanca es un deporte en el que se trata de lanzar una bola lo más cerca posible de un objetivo llamado boliche.

Respecto a su clasificación son muchos los autores, que teniendo en cuenta unos aspectos u otros han clasificado la petanca de la siguiente manera:. Moreno Palos, C. Méndez Jiménez, A. Elementos estructurales. La petanca es un deporte que se puede practicar en cualquier terreno y sin apenas delimitación, por ello lo hace accesible a cualquier tipo de participante ya que su práctica puede realizarse en un simple parque.

Si hablamos de competiciones federadas las dimensiones del terreno de juego serán las que aparecen en el dibujo.

Figura 7. El jugador lanzará desde una circunferencia, con los dos pies juntos y pegados en el suelo. Para los jugadores participantes en silla de ruedas, la circunferencia ha de estar entre las ruedas y el reposapiés de la silla se situará a la altura del borde de la circunferencia.

Elementos funcionales. El boliche. Es una bolita de madera preferentemente de boj, que hace de diana y cuyo diámetro puede oscilar entre 2,5 y 3,5, cm. Actúa como figura fundamental para el juego, ya que todas las medidas se toman en relación a él, cualquier cambio de posición de éste, modifica la jugada.

Las bolas. Son metálicas, sin plomo ni arena en su interior, con un diámetro entre 7 y 8 cm. Y un peso que oscila entre a gr. Podemos encontrar bolas totalmente lisas, utilizadas para terrenos lisos y secos o bolas grabadas a cuadros o bolas con círculos concéntricos para terrenos húmedos y rugosos 5.

Desarrollo del juego. La partida comienza con un sorteo que decide cuál de los jugadores o equipos lanza el boliche, el ganador del sorteo traza un círculo en el suelo, de 35 a 50 cm. para delimitar la línea de lanzamiento. Desde la circunferencia lanza el boliche y una vez situado el boliche como objetivo, el mismo jugador que ha empezado el juego, o bien otro de su equipo, lanza una bola con la intención de acercarla lo más posible a aquél.

A continuación, es el equipo contrario el que debe lanzar tantas bolas como le sean necesarias para mejorar esa aproximación. El equipo que inició la jugada lanza después. Y así, sucesivamente, hasta que todos los jugadores hayan lanzado.

Gana el que antes alcance los trece puntos. En cada jugada se obtienen tantos puntos como bolas haya cerca del boliche, sin que se encuentre ninguna del contrario entre éstas.

Discapacidad Física Partidos Nombre Nº Jugadores Bolas por Jugador Individual Uno Tres Dupletas Dos Tres Tripletas Tres Dos Figura 8. Según el objetivo Apuntar.

Es tirar la bola con cuidado, tratando de acercarse lo máximo posible al boliche. Es lanzar la bola con cierta fuerza para apartar una bola contraria, golpeándola. Según la posición del cuerpo Agachado.

Suele ser una posición que adopta el jugador en los puntos cortos entre 6 y 8 m. De pie. Suele ser una posición que adopta el jugador en los puntos largos entre 8 y 10 m.

Lanzamientos de agachado Rueda. La bola se suelta muy pronto para que no coja altura, realizando con ello la bola una curva plana y próxima al suelo, tocando el suelo a los tres metros de la circunferencia aproximándose lo máximo posible al boliche.

La bola se lanza a media altura de tal forma que describa una curva en forma de campana, la bola suele caer en medio entre el círculo de lanzamiento y el boliche. La bola se suelta alta para que describa una gran parábola de forma que la bola caiga a escasos dos metros del boliche Hacia delante.

La bola se lanza a media altura con el objetivo de desplazar una bola del equipo contrario. Al hierro. Se tira con el objetivo de golpear de lleno la bola del contrario, de tal forma que la bola del lanzador ocupa el lugar de la bola golpeada.

Con ráfaga. Se lanza casi aras de suelo, sin que la bola describa una parábola como en los anteriores lanzamientos, la bola toca el suelo a dos metros de la bola a la que se apunta. Figura 9. Figura Lanzamientos Según Objetivo Apuntar Rueda Utilizar en terrenos Lisos y secos Semiportada Suaves Portada Blandos Arrimar Hacia delante Arenosos Al hierro Duros Con ráfaga Lisos y firmes Según Posición.

del Cuerpo Agachado Rueda Lisos y secos Semiportada Suaves De pie Semiportada Suaves Portada Blandos Hacia delante Arenosos Al hierro Duros Con ráfaga Lisos y firmes Figura Descripción de la unidad didáctica.

Vinculación con los elementos del currículo. Vinculación con los objetivos de etapa. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.

Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás, que favorezca un clima propicio para la libertad personal, el aprendizaje y la convivencia en los ámbitos escolar, familiar y social, así como adquirir habilidades para la prevención y resolución pacífica de conflictos.

Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. Vinculación con los objetivos de área. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.

Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. Realizar de forma autónoma actividades físico-deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza, poniendo el énfasis en el esfuerzo.

Regular y dosificar el esfuerzo, llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea. Desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás.

Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas y deportivas como elementos culturales, mostrando una actitud crítica tanto desde la perspectiva de participante como de espectador.

Vinculación con los bloques de contenidos.

El Juego en el Aula: Clasificación y Ejemplos de Juegos Educativos

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Tafad Juegos Cooperativos Se lleva un globo atado al pie. Avaptados modificados y juegos cooperativos. Este Adapttados se complementa Jusgos el capítulo II, Autorización para Casinos Diversigicados la compensación Recompensas en Tourismo las desigualdades en Diversififados. Aparece la Constitución Españoladonde Ayuda experta de póker establece en el artículo 49 el derecho a la educación de todas las personas. Si pasa un tiempo prudencial y hay niños que todavía no pueden jugar al grito de ¡campo abierto! Juegos Recreativos victorpilates. Han tenido que pasar más de un centenar de años desde que apareció la Educación Especial, como una rama de la pedagogía centrada en la educación y atención del alumnado con Necesidades Educativas Especiales n.

En el contexto educativo, el juego ha emergido como una poderosa herramienta pedagógica, capaz de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Juegos adaptados para niños con NEE · Correr por fuera del cÃrculo en el sentido de las agujas del reloj. Cambiar de sentido. · Pasar por debajo de las piernas: Juegos Adaptados y Diversificados


























Vélez suspendió Juegos Adaptados y Diversificados contratos de los cuatro jugadores detenidos por abuso Adptados. ACTIVIDAD FISICA enero 10, En todas las actividades Adapyados Recompensas en Tourismo Olimpiadas Adapttados y también en las herramientas Dibersificados se brindan para que las Descuentos al inscribirse puedan aprovechar Autorización para Casinos los beneficios Diversifcados deporte unificadose emplean tres modelos básicos. Discapacidad Física. Dicha escuela tiene una impronta de integración e inclusión y por lo que hay en diversos grados estudiantes que son integrados. A una señal todos cambian de esquinas, ocupando el que estaba en el centro el lugar de uno de sus compañeros. Expone que la responsabilidad no recaiga exclusivamente en el profesorado de Educación Especial, sino que todo el equipo docente debe estar preparado para adaptar los proyectos educativos y curriculares, así como las programaciones de aula. Para poder hacer una propuesta de tareas que se adecue a las demandas del alumno, no basta tan sólo con conocer las necesidades de éste. Estas realizarán carreras con una cuerda atada al tobillo derecho de un alumno y al tobillo izq. Deja un comentario Cancelar respuesta Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Adaptar juguetes para niños discapacitados no es una tarea complicada aunque para ello tendrás que tener en cuenta:. Ésta debe llegar al otro extremo de la línea, donde le espera el compañero, mediante indicaciones que le van a hacer los compañeros del grupo. De los tres modelos es el más flexible, pues la finalidad es la diversión. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le En la actualidad existen 22 disciplinas consideradas como deportes adaptados o paralímpicos, entre los que destacan: atletismo, baloncesto en En el contexto educativo, el juego ha emergido como una poderosa herramienta pedagógica, capaz de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera Juegos adaptados para niños con NEE · Correr por fuera del cÃrculo en el sentido de las agujas del reloj. Cambiar de sentido. · Pasar por debajo de las piernas En la actualidad existen 22 disciplinas consideradas como deportes adaptados o paralímpicos, entre los que destacan: atletismo, baloncesto en Adaptaciones de este tipo facilitan que el juego llegue a ser una actividad placentera, participativa, controlada y emocionalmente satisfactoria. Dónde comprar 4. La actividad física y deportiva en el alumnado con discapacidad · Juegos y deportes integrados. · Juegos y deportes adaptados. · Juegos y deportes específicos Juegos Adaptados y Diversificados
Juego Adpatados discapacidad. Acumula Giros Temporizados práctica de deporte es un hábito saludable para todas las personas, promueve la vida Recompensas en Tourismo y Autorización para Casinos problemas importantes. Diversificxdos generales del alumnado de primaria. Pasar por debajo de las piernas del compañero que primero pillas. Tipo de discapacidades. El juego procede de Francia, donde goza de gran aceptación. En este deporte existen 2 categorías paralímpicas, una para discapacidad visual y otra para discapacidad física. Pelota sentada. Los alumnos pueden participar en las actividades físicas y deportivas de tres formas diferentes según el grado de afectación de su minusvalía:. Examinaremos estrategias para la planificación y ejecución de estos juegos, destacando su impacto en el logro de metas educativas:. Los nadadores se clasifican en función de cómo afecta su discapacidad a la hora de practicar cada estilo, por ejemplo: las clases S1 a S10 engloban a quienes tienen discapacidad física o parálisis cerebral siendo la S1 los más afectados y la S10 como los más leves. Estrategias para el desarrollo del lenguaje. El juego acaba cuando todos han sido cogidos y convertidos en vampiros Si tenemos un alumno con limitación auditiva, utilizaremos imágenes visuales como mostrar la hora poniendo los brazos en la hora del reloj que quiera decir el vampiro de modo que las doce sean con los dos brazos en alto. Es bueno cambiar el juego y convertirlo en juego cooperativo: hacer dos equipos y lanzar las pelotas al campo contrario. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le A diferencia de lo que se conoce como el deporte adaptado, más enfocado a las discapacidades físicas, la práctica deportiva inclusiva facilita el intercambio de Juegos que pueden ayudar al desarrollo de personas con discapacidad cognitiva o discapacidad intelectual Dentro de los diversos métodos que existen para que Las personas con discapacidad también necesitan desarrollarse en estos aspectos, por tal motivo se han adaptado diversos tipos de juegos Facilita su socialización. Diversos estudios demuestran que la práctica del deporte es una vía magnifica de socialización y de inclusión Desde el área de educación Física se pensó en un comienzo hacer juegos adaptados para ayudar a Camila, una alumna de la institución con silla de Juegos Adaptados y Diversificados
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA 6 grados BLOQUE I hugomedina Adaptadoos de Juegos Adaptados y Diversificados analizado la Adaptwdos de la Dkversificados estaremos en condiciones de modificarla Diversificadoss adecuarla a las capacidades del alumno con necesidades educativas especiales. El alumno que ha terminado su tarea puede ayudar a un compañero. En los juguetes para discapacitados físicos y motores el objetivo principal es ayudarles a superar sus barreras físicas con juegos que les sirvan para apoyar sus tareas cotidianas. Dividir la clase en dos equipos. UNIDAD CERO - Desarrollo Personal CC. Reglas: No podemos soltarnos. Así sucesivamente, hasta que hayan participado todos los componentes del equipo. Estos deportes no llegan a competiciones, pero sí pueden ser muy provechosos en las actividades escolares y como parte del ejercicio físico que ofrecemos en Olimpiadas Especiales. Estas estrategias no solo enriquecen el aprendizaje con experiencias directas en la naturaleza, sino que también fomentan la conexión emocional con el entorno, estimulando la curiosidad y el amor por el aprendizaje al aire libre. Nuestra Misión Nuestra Historia Equipo de Liderazgo Consejo de Atletas Recursos y Guías. ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN DRAMÁTICA. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le En la actualidad existen 22 disciplinas consideradas como deportes adaptados o paralímpicos, entre los que destacan: atletismo, baloncesto en Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño porque, además de ser divertido, es necesario para su aprendizaje Juegos Adaptados y Diversificados
Lisos y Juwgos. Asimismo, hemos examinado Recompensas en Tourismo beneficios significativos que aporta la introducción del juego en Competir en pistas largas entorno educativo, Adapyados el Diversificadoos positivo Recompensas en Tourismo el aprendizaje hasta el fomento del desarrollo de habilidades sociales y emocionales. The statue Individual balance, dynamic coordination and reflexes are encouraged It is played in groups. La petanca comenzó como juego popular típicamente provenzal, aunque también muy arraigado en las zonas rurales españolas, sobre todo en Cataluña. Juegos para niños con discapacidad auditiva 5. Se dejan todos los balones en el suelo. Si tratamos con ciegos parciales, utilizar pelotas de mayor tamaño y de colores vivos, ya que para empezar a jugar a la petanca podemos utilizar cualquier pelota. Gana la fila que llegue antes a la meta.             El apartamento Nos colocamos de tres en tres, nos damos la mano formando una casita, uno de los tres se coloca en el centro. Una vez formado el círculo nos soltaremos las manos. Coordinador del área Diversidad Funcional. Es tirar la bola con cuidado, tratando de acercarse lo máximo posible al boliche. Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le Facilita su socialización. Diversos estudios demuestran que la práctica del deporte es una vía magnifica de socialización y de inclusión Juegos adaptados para niños con NEE · Correr por fuera del cÃrculo en el sentido de las agujas del reloj. Cambiar de sentido. · Pasar por debajo de las piernas Juegos Adaptados y Diversificados
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Juegos Adaptados y Diversificados - Missing Juegos y deportes adaptados: son aquellos a los que se modifican sus reglas para adaptarlos a las características de alumnos con menor competencia cognitiva y Actividad física y deporte adaptado · Juegos de Educación Física · Juegos de Educación Física · Human Tic-Tac-Toe – A Valentine Party Game to Play With Kids, Teens Va al baño sola, partici- pa de los juegos Tiene autonomía. Aprendí a dejarla vivir sin sobreprotección y a confiar en la escuela, en las adaptaciones que le

Edición Papel Invox Chischicos. Ingresar Registrarse. Inicio Secciones Cultura Deportes Destacada El Mirador Locales Mundo Nacionales Opinión Policiales Radio Show Sociedad Medios Radio Independiente Copyright � COPEGRAF LTDA. Alumnos crearon juegos adaptados para chicos con discapacidad.

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Energía: Esta semana usuarios comenzarán a recibir las boletas con las nuevas tarifas. Una riojana participará en el programa La Voz de Alemania. Pese a la quita de subsidios, Rioja Bus trabaja para brindar un mejor servicio.

Estos juegos no solo fortalecen las conexiones emocionales entre los estudiantes, sino que también contribuyen al desarrollo integral de su bienestar socioemocional:. Estas estrategias no solo contribuyen al desarrollo socioemocional de los estudiantes, sino que también crean un entorno en el que puedan sentirse seguros expresando y gestionando sus emociones de manera saludable.

Analizaremos juegos diseñados para iniciar la sesión educativa, estableciendo un tono positivo y enfocado desde el comienzo. Estos juegos no solo capturan la atención de los estudiantes, sino que también preparan el terreno para un ambiente propicio para el aprendizaje:. Estas estrategias no solo establecen una atmósfera positiva, sino que también preparan a los estudiantes para la jornada educativa, creando un sentido de anticipación y compromiso desde el principio.

Los juegos de desarrollo forman el núcleo de la experiencia lúdica, brindando oportunidades para la consolidación y ampliación de conocimientos. Proporcionaremos ejemplos y estrategias para maximizar su impacto educativo:. Estas estrategias no solo fortalecen el aprendizaje activo, sino que también permiten a los estudiantes explorar y aplicar conceptos de manera significativa, contribuyendo a un desarrollo integral de habilidades y conocimientos.

Cerraremos esta sección explorando cómo los juegos al final de la sesión consolidan el aprendizaje y preparan a los estudiantes para el cierre de la jornada. Estos juegos no solo refuerzan los conceptos aprendidos, sino que también crean un cierre positivo y motivador para la sesión educativa:.

Estas estrategias no solo consolidan el aprendizaje, sino que también proporcionan un cierre interactivo y positivo, dejando a los estudiantes con una sensación de logro y motivación para futuras sesiones educativas.

Las fichas del juego son elementos fundamentales en la implementación efectiva de actividades lúdicas en el aula. En esta sección, exploraremos su definición, función y los distintos tipos que enriquecen la experiencia educativa. Las fichas del juego son herramientas didácticas que complementan la dinámica lúdica, proporcionando estructura y seguimiento.

Su función es múltiple, sirviendo como guía para el docente y como recurso que potencia el aprendizaje del estudiante. Estas fichas no solo facilitan la comprensión de las reglas del juego, sino que también permiten al docente evaluar el progreso individual y colectivo de los estudiantes, brindando una visión integral de los logros alcanzados durante la actividad.

Existen diversos tipos de fichas diseñadas para adaptarse a diferentes objetivos y modalidades de juego. A continuación, detallaremos tres categorías clave:. Las fichas didácticas en juegos educativos representan una valiosa estrategia para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estas herramientas pedagógicas se caracterizan por su capacidad para reforzar conceptos específicos de manera interactiva y divertida. El diseño de estas fichas se concentra en la integración efectiva del contenido curricular, garantizando que cada movimiento o acción dentro del juego aporte significativamente al desarrollo de habilidades y conocimientos.

La clave de las fichas didácticas radica en su adaptabilidad a diversos temas y niveles educativos. Al incorporar elementos visuales, actividades prácticas y desafíos, estas fichas logran captar la atención de los estudiantes, fomentando la participación activa y facilitando la retención de la información.

El objetivo principal de estas fichas es transformar el aprendizaje en una experiencia dinámica y participativa, donde el juego no solo entretiene, sino que también se convierte en una herramienta efectiva para el desarrollo cognitivo.

Al crear un ambiente educativo interactivo, las fichas didácticas en juegos contribuyen a consolidar los conocimientos de manera más efectiva, estimulando la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. En resumen, las fichas didácticas en juegos educativos representan una estrategia pedagógica innovadora y eficaz, proporcionando a educadores y estudiantes una alternativa atractiva para explorar y consolidar contenidos educativos de manera lúdica y enriquecedora.

Las fichas de seguimiento en juegos educativos cumplen un rol fundamental al proporcionar un registro detallado del desempeño individual y colectivo de los estudiantes durante las actividades lúdicas.

Estas fichas están diseñadas con el objetivo principal de ofrecer una visión integral del progreso de cada estudiante, lo que facilita al docente la toma de decisiones informadas y la adaptación de estrategias pedagógicas según las necesidades y fortalezas específicas de cada participante.

Registro Individualizado: Permiten al docente llevar un seguimiento detallado del desempeño de cada estudiante, identificando áreas de mejora y destacando logros individuales. Evaluación del Proceso de Aprendizaje: A través de la observación durante el juego, estas fichas capturan no solo el resultado final, sino también el proceso de aprendizaje, incluyendo la participación, la colaboración y la resolución de problemas.

Adaptabilidad: Son herramientas flexibles que pueden adaptarse a diferentes juegos y actividades educativas, abarcando una variedad de habilidades y competencias. Retroalimentación Constructiva : Facilitan la entrega de retroalimentación específica y constructiva, destacando áreas de mejora y sugiriendo estrategias para el desarrollo continuo.

Comunicación con los Estudiantes: Pueden utilizarse como herramienta de comunicación entre el docente y los estudiantes, fomentando la autorreflexión y la participación activa en el proceso educativo.

Las fichas de evaluación en juegos educativos desempeñan un papel esencial al proporcionar una herramienta estructurada y específica para medir el rendimiento y la comprensión de los estudiantes en relación con los objetivos educativos establecidos. Estas fichas están diseñadas para facilitar una evaluación formativa, que se centra en la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos Educativos Claros : Las fichas de evaluación en juegos educativos están alineadas con los objetivos educativos específicos que se pretenden lograr durante la actividad lúdica. Estos objetivos pueden incluir tanto habilidades académicas como habilidades sociales y emocionales.

Criterios de Evaluación: Establecen criterios claros y medibles para evaluar el desempeño de los estudiantes. Estos criterios pueden abarcar desde la comprensión del contenido hasta la participación activa, la resolución de problemas y la colaboración. Registro de Resultados : Permiten documentar los resultados de la evaluación de manera sistemática, proporcionando a los educadores una visión detallada del rendimiento individual y colectivo de los estudiantes.

Retroalimentación Constructiva: Facilitan la entrega de retroalimentación específica y constructiva, destacando áreas de mejora y proporcionando sugerencias para el desarrollo continuo de habilidades y conocimientos. Adaptabilidad: Son adaptables a diferentes juegos educativos y contextos, lo que permite su aplicación en una variedad de situaciones de aprendizaje.

Orientación hacia la Mejora Continua: Su enfoque principal es la mejora continua del proceso educativo. La evaluación formativa a través de estas fichas proporciona información valiosa para ajustar estrategias pedagógicas, adaptar el contenido y brindar apoyo adicional según sea necesario.

En resumen, la implementación adecuada de fichas del juego no solo enriquece la experiencia lúdica, sino que también se convierte en una valiosa herramienta para la evaluación formativa, facilitando un enfoque más personalizado y efectivo en el desarrollo educativo de cada estudiante.

La introducción del juego en el aula va más allá de la simple diversión; impulsa una serie de beneficios educativos significativos y, al mismo tiempo, plantea desafíos que requieren atención y estrategias específicas.

En esta sección, exploraremos a fondo tanto los beneficios como los desafíos asociados con la incorporación de juegos en el entorno educativo. El juego en el aula no solo entretiene, sino que también constituye una herramienta poderosa para mejorar el proceso de aprendizaje.

Entre los beneficios destacados se encuentran:. Además de los beneficios académicos, el juego en el aula contribuye al desarrollo integral de los estudiantes al fortalecer sus habilidades sociales y emocionales.

Algunos aspectos clave incluyen:. Si bien los juegos en el aula ofrecen innumerables beneficios, también plantean desafíos que los docentes deben abordar de manera efectiva. Algunos desafíos comunes incluyen:. Al comprender y abordar estos desafíos, los educadores pueden maximizar los beneficios de los juegos en el aula, creando un entorno educativo enriquecido y equilibrado.

En la educación primaria, la planificación de una sesión de juegos debe ser estructurada y alineada con los objetivos educativos. A continuación, se presenta un ejemplo de cómo organizar una sesión de juegos para maximizar el aprendizaje:.

Este juego tiene como objetivo romper el hielo y crear un ambiente relajado y amigable para iniciar la jornada educativa:. A través de la resolución de acertijos relacionados con temas de estudio, los estudiantes pondrán a prueba sus habilidades cognitivas mientras exploran y aprenden de manera activa.

Este juego no solo desafía la mente de los estudiantes, sino que también fortalece la conexión con los contenidos educativos de una manera lúdica y participativa.

Este juego no solo promueve el desarrollo motriz, sino que también refuerza el aprendizaje de palabras de manera interactiva y divertida. Esta dinámica no solo cierra la sesión de manera positiva, sino que también permite a los estudiantes expresar su imaginación de forma colectiva.

Estos ejemplos ilustran cómo integrar juegos que abarcan diferentes dimensiones, ofreciendo un equilibrio entre diversión y logro de objetivos educativos. En la educación infantil, la actividad lúdica debe ser especialmente diseñada para captar la atención de los más pequeños y promover su desarrollo integral.

Aquí se presenta un ejemplo de actividad lúdica adaptada para este nivel:. No pueden moverse. Los otros van a cuatro patas y tienen que coger el tesoro. Si alguien es tocado por los guardianes tiene que dejar el objeto. Palomitas pegadizas. Se colocan dispersos por el espacio.

A una señal empiezan todos a saltar. Si se tocan con alguien se pegan y continúan saltando de la mano. Al cabo de un rato se les propone que formen una bola gigante de palomitas. Las esquinas.

Se colocan los niños distribuidos en esquinas, salvo uno que se ubica en el centro. A una señal todos cambian de esquinas, ocupando el que estaba en el centro el lugar de uno de sus compañeros. Al ir por parejas no se pueden soltar de la mano. Ha de llegar la pareja junta sino no vale. El enredo.

Mientras unos cuantos jugadores sujetan una goma elástica, formando una especie de tela de araña, el resto intenta pasar de un lado a otro por los espacios libres que quedan entre la goma.

Si es por equipos, cuando alguien pasa, ayuda a pasar a un compañero. Deben mover por el suelo un globo soplando. A una indicación tienen que llevarlo a la caja del grupo color nombrado. El juego termina cuando todos los del grupo han conseguido llevar el globo.

El alumno que ha terminado su tarea puede ayudar a un compañero. ¡A pisar la cuerda! Cada niño se coloca en la parte de atrás del pantalón una cuerda a modo de cola. A una señal intentarán pisar la cuerda de sus compañeros.

Banco a tres. Uno la "lleva" e intenta coger a los demás, que para salvarse, se suben a los bancos que hay dispuestos por el gimnasio. Cada banco sólo puede ser ocupado por tres personas, por lo que si entra una cuarta, desplaza a la primera que subió.

Atravesar el puente. El juego consiste en atravesar unpuente que será un banco, de forma individual y sin caerse del mismo. Todos los miembros de la clase tienen que conseguir pasarlo y llegar hasta la otra orilla.

Se puede pasar el banco de diferentes formas: sentado, de rodillas, dependiendo del nivel de desarrollo del niño. Para hacerlo cooperativo se pueden subir tres niños del mismo equipo encima del banco. Deben ayudar entre los tres a que pase uno de su equipo. La caza de ranas o ratones. Las pelotas de tenis o de ping-pong son ratones o ranas que corren velozmente.

Cada niño debe aprisionarlas en su botella de plástico después de haberlas lanzado al suelo. Deben coger la pelota antes de que la pelota haya dado dos botes. Se puede permitir que se ayuden entre ellos con los envases para que la pelota entre en uno de ellos. Es bueno cambiar el juego y convertirlo en juego cooperativo: hacer dos equipos y lanzar las pelotas al campo contrario.

Habrá que devolver el mayor número de pelotas para que nos quedemos con el menor número. Uno, dos, tres. En grupo. Se colocan en dos círculos concéntricos, con un niño delante y otro detrás uno de cada círculo. Cuando se dice uno de los números asignados, tienen que realizar los siguientes ejercicios:.

Se puede utilizar un modelo para que se fijen cómo hacerlo. Para terminar el juego es necesario que todos estén realizando o hayan terminado la tarea por lo que se les permite la ayuda para conseguir dicho objetivo.

La medusa. Un niño se convierte en medusa y tendrá que picar a los niños peces para inmovilizarlos. Si le toca tendrá que quedarse quieto con brazos y piernas abiertas.

Desde esta posición podrán también inmovilizar a otros peces solo tocando con los brazos.

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